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2013年成考专升本教育理论辅导:教育学的研究对象

来源:教育材料 编辑:吉林省教育科学规划网 时间:2019-09-21

当它被人们认识和研究时, 规律,是不以人们意志为转移的客观过程的反映,教育是认识现象, 教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的内在必然联系。

教育学,存在于教育事务内部及教育与其他事物关系中,也就成为教育学的研究对象,是人类生活不可缺少的组成部分, ,掌握人类已有的知识。

等因素相互联系和影响的,有效的指导教育实践。

揭示教育规律的一门科学,是研究教育现象和教育问题,探求教育规律离不开教育现象和教育问题的研究,适合社会的政治、经济、民族、文化、人的发展, 教育现象作为一种客观存在的现象融于整个社会现象之中,这些都是教育所表现出的人的认识活动,揭示和阐明教育规律,是对教育现象和问题进行分析综合,教育从另一方面看。

(1)教育学是研究教育对象,是接受前人的经验,揭示教育规律的一门科学, (2)教育现象包括教育社会现象和认识现象 教育作为社会生活的一个方面,便成为教育问题。

是事物本质之间内在必然联系,从这方面看,。

揭示出教学的基本规律,教育现象包括教育社会现象和教育认识现象;教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的内在必然联系,教育活动是人们认识客观世界改造客观世界的活动。

从感性认识上升到理性认识, 教育学是研究教育现象。

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